Pédagogie interactive et expérientielle

L’efficacité des programmes de développement de CPS est strictement liée à la mise en place d’actions où l’apprentissage passe par l’expérience et la participation active des publics (Santé Publique France, 2022). Les études scientifiques montrent que la simple transmission d’informations ne suffit pas à produire des effets durables sur les comportements et les attitudes. Le développement des CPS passe nécessairement par l’expérience, le retour sur ses propres vécus et ressentis, la mise en pratique, ainsi que l’interaction avec les autres. L’adoption d’une pédagogie interactive et expériencielle est donc l’une des clés de la réussite des programmes sur les CPS. Cela signifie proposer des activités qui impliquent les publics de manière dynamique et participative : mises en situation, expérimentations, jeux de rôle, éducation par les pairs, etc. Il est important de construire ces activités « en s’appuyant sur l’expérience vécue des personnes » (Lamboy B., Guillement J. 2014)