Cette stratégie est transversale et n’a pas des leviers spécifiques. Comment s’y prendre ?
« Les compétences psychosociales sont à considérer comme des outils d’adaptation cognitive, émotionnelle, comportementale permettant à un individu de faire face aux situations de la vie en respectant les autres et en collaborant avec eux »
Fortin J. 2015
Cela est vrai également en ce qui concerne l’univers numérique et médiatique. La mobilisation des CPS lors des activités sur les écrans est donc recommandée tout au long du projet. En particulier, il faut veiller à ne pas dissocier le monde virtuel de l’environnement global à l’intérieur duquel les enfants et les jeunes se développent.
Concrètement, les professionnels recommandent de :
- Valoriser les ressources des enfants et des jeunes, notamment via la mise en œuvre d’activités interactives qui favorisent l’estime de soi et leur permettent de faire expérience des pratiques favorables à un usage des écrans sûr et responsable ;
- Avoir une posture réflexive sur ses propres comportements, non seulement vis-à-vis des outils et des contenus numériques, mais également en termes de bienveillance, disponibilité et écoute ;
- Impliquer l’ensemble de la communauté éducative, notamment les parents et les proches, afin de donner aux enfants des repères et des modèles de comportement cohérents qui puissent les accompagner vers des pratiques numériques saines et autonomes.
Vous pouvez également vous inspirer et combiner plusieurs leviers des autres stratégies.
